今天我执教的内容是PEP新版教材三年级下册Unit3 At the zoo B部分Let’s learn。在设计课时，我充分发挥信息技术的优势：直观、形象等，调动学生的学习积极性。通过游戏、歌谣、动画、大量的TPR活动及丰富的肢体语言来激发孩子们的学习兴趣、调动身体的多种感官参与学习，以提高课堂效率。课上我认为自己做的满意的几点是：
1、本节课发挥多媒体课件的优势：直观、形象等，充分调动学生的学习积极性。尤其是导入新课时运用歌曲,复习了上学期学过的身体部位名词，使学生回忆起旧知识，拉近新旧知识的距离。
2、从情感目标来看，要求学生在学习有关描述动物的语言后，教育学生要爱护动物，热爱大自然的意识。短短几句提示语，让学生明白去动物园应该注意的事项。
3.充分发挥了小组的作用，学生在小组中自由操练，使学生互相帮助，互相进步。在这种轻松、愉快的氛围中，孩子们兴趣盎然，争先恐后地参与到活动中，无论是 “猜动物”还是“正话反做”，“let’s do”，孩子们都能积极主动的参与。
回味这堂英语课，反思本课的教学，我有三点感悟：
1、交流—合作
语言是用来交流的，所以在教学中，我应该再多给学生们一些自主交流的时间，让学生与学生之间互相描述看到的动物，让他们在语言学习的过程中学会与人交流、与人合作。为了促进学生的交流，我应该多采用丰富多彩的小组活动，让学生各有分工地参与到学习中，共同探究语言的奥秘。
2、导入单词的方法
导入单词的方法可以更加的多样化、可以用各种各样的方法、不同的导入、从而使课堂更加生动、更加有趣、也能使学生更加积极的进入课堂、投入课堂、
3、课堂情景的设置
可以设置一个更加大的情景、用所学过的知识与新授课程联系起来、使课堂更加活泼、灵活、从而达到巩固旧知识、加深新知识、把所学知识运用到生活中、达到学以致用的教学目标。
